Presa in carico e Setting nella Pedagogia Clinica

La riflessione sulla vocazione e sull’identità dell’operatore della cura trova una potente sintesi simbolica nei versi della poetessa statunitense Jorie Graham:

«La questione di chi fossi mi consumava.
Mi convinsi di non dover scoprire l’immagine della persona che io ero: i secondi passavano.
Quel che in me affiorava in superficie subito s’inabissava, sparendo alla vista.
E tuttavia sentii che il momento della mia prima investitura era quello in cui iniziavo a rappresentare me stesso – il momento in cui cominciavo a vivere – per gradi – secondo per secondo – inesorabilmente.
Attento a ciò che fai! – vuoi restare celato o vuoi essere visto? –
E l’abito – quanto ti dona! – luccicante di lacrime altrui –».

(J. Graham, «Notes on the Reality of the Self», in Materialism, 1993)

Nata a New York nel 1950 e cresciuta a Roma in un ambiente cosmopolita e multilingue, Jorie Graham rappresenta una delle voci più autorevoli della letteratura contemporanea internazionale.

La sua formazione attraversa lo studio del cinema alla Sorbona di Parigi e l’apprendimento della pittura a Firenze.

Questa impostazione visiva e filosofica confluisce successivamente nella scrittura poetica negli Stati Uniti, coronata dalla laurea alla New York University e dal perfezionamento presso il rinomato Writers’ Workshop dell’Università dell’Iowa.

La traiettoria accademica di Graham registra tappe di eccezionale rilievo.

L’autrice insegna per molti anni come docente di punta proprio all’Iowa Writers’ Workshop.

Nel 1999 subentra al premio Nobel Seamus Heaney come titolare della prestigiosa cattedra Boylston Professor of Rhetoric and Oratory all’Università di Harvard.

Il valore della sua opera poetica riceve consacrazioni unanimi, tra cui il Premio Pulitzer per la poesia nel 1996 con la raccolta The Dream of the Unified Field: Selected Poems 1974-1994, la MacArthur Fellowship (“Genius Grant”), la Guggenheim Fellowship, il Forward Prize e il Premio Nonino in Italia.

La raccolta Materialism (1993) segna una svolta centrale nella produzione dell’autrice.

La sua scrittura si distingue per una densa matrice filosofica, fenomenologica ed epistemologica.

Graham indaga costantemente il confine sottile tra la percezione corporea e la genesi del pensiero astratto.

Attraverso versi lunghi, pause metriche e trattini continui, la poetessa interroga la natura del Sé e i processi di incarnazione della coscienza nella materia fisica, nel tempo e nella contingenza storica.

L’abito clinico e l’accoglienza dell’altro

L’estratto proposto delinea con precisione il dramma interiore di chi accoglie l’altro:

• Il dilemma etico tra il proteggersi restando celati e il coraggio di esporsi autenticamente nello spazio della relazione.
• L’investitura professionale intesa come assunzione di un abito simbolico intessuto del dolore e delle lacrime altrui.

L’operatore pedagogico non indossa una corazza tecnica o un camice asettico. Il professionista abita la soglia della sofferenza altrui, sviluppando una presenza radicata e consapevole.